江苏省高校体育教育本科专业学生基本功测试方案实施细则

作者：体育学院2011/04/08 00:00

第一部分 基本教学能力类

一、目的

通过体育教学外显表现评价学生的体育教学能力，为高校体育教育专业评价与培养学生体育教学能力提供重要参照。

二、原则

（一）质性评价为主

体育教学是复杂多变的创造性的活动过程，对学生体育教学能力的评价必须坚持完整、质性的评价为主，使评价能真正反映体育教学的实际。

（二）简单易行

体育教学能力测试选择既符合体育教学实际，又能适应测试要求的内容。

三、测试内容与评分

体育教学能力测试由专家组进驻学校后，随机抽取6名学生（男生4名、女生2名）测试。

（一）教学方案设计

根据设定的教学对象、学习目标、教学条件、教学内容，要求6名学生各自设计一节课（45分钟）的教学方案（手写）。从全面性、科学性、系统性、可操作性角度出发，重点评价教学方案的目标设计、内容设计、方法与过程设计的规范性、合理性、针对性和有效性。

（二）说课

6名学生根据各自所撰写的教学方案，分别用15分钟进行说课，主要评价学生的逻辑思维、语言表达、理论素养、分析与驾驭教材的能力。

（三）讲解与示范

测试时1名学生担任教师，其余学生担任授课对象，6名学生轮换进行。根据各自所撰写的教学方案，选择一个运动技术动作进行现场讲解与示范，主要评价讲解的准确、流畅程度和示范的准确性、有效性。

四、评价内容与参考标准（总分共100分）

（一）教学方案设计（40分）

1．学习目标：符合体育与健康课程标准精神，学习目标设计思路清晰，表述全面、明确、具体，符合学生的实际与教学条件。（15分）

2．内容与方法：内容与方法有内在的逻辑性，内容安排合理，重点难点突出，组织形式新颖，教学方法手段的运用针对性、时效性强，并具有一定的创新性。（10分）

3．教学过程：认真贯彻教学原则，注重教师主导和学生主体作用的发挥。课程结构合理，符合学生身心发展规律。运动负荷安排得当，时间分配合理。（10）

4．教案形式：格式规范，形式新颖，文字表述准确，逻辑性强，图示清晰。（5分）

（二）说课（30分）

1．说课思路清晰，理念先进，内容把握得当；（10分）

2．教法得当，学法合理，重点、难点突出；（15分）

3．语言生动简练，富有吸引力。（5分）

（三）讲解与示范（30分）

1．讲解：能根据目标与内容，以及学生的特点进行讲解。讲解准确（10分），普通话标准、声音响亮清晰，表达流畅（5分）；

2．示范：示范的目的明确（5分），示范的位置、速度、方向等合理 (10分) 。

第二部分 运动技能类

田径

（一）测试内容

测试内容包括：跳高、跳远和4×100米接力三个项目。

（二）测试对象

跳高、跳远项目为随机抽取10名学生（男生8名、女生2名）参测；4×100米接力为随机抽取8名学生（男生6名，女生2名）参测。如抽到的学生有伤病情况，需出具医院证明（证明需校级及以上医院出具），同时，仍通过随机抽样的方式进行学生更换，原则上更换比例不超过抽取总数的20%。如学生在前一项测试中受伤，不能参加后续测试时，需校级及以上医院出具诊断证明，并由专家组讨论决定可否更换学生参加后续项目的测试（更换人数最多不超过2名）。

（三）测试方法与要求

1．跳高

按照中国田径协会《2008年田径竞赛规则》和跳高比赛的裁判方法执行。跳高起跳高度为：男子1.30米，女子1.10米，每次升高3厘米。

2．跳远

按照中国田径协会《2008年田径竞赛规则》和跳远比赛的裁判方法执行。跳远起跳板距沙坑3米，每人按顺序试跳3次。

3．4×100米接力

按照中国田径协会《2008年田径竞赛规则》和4×100米接力比赛的裁判方法执行。由各学校自行组编两支接力队进行测试，道次为3、4道。男、女生混合组队，3男1女，女生跑第二棒。

（四）评分方法与标准

1．评分方法

跳高、跳远两个项目均以男、女生得分平均成绩计算；4×100米接力取该校两队平均成绩为最终成绩，如出现犯规该队成绩按零分计算。田径测试总成绩按各学校三个项目得分之和进行合计，若出现成绩相同，则并列。

2．评分标准

测试总分为100分，跳高和跳远项目每项各25分，4×100米接力为50分，具体评分标准见表1—表5。

表1：跳高评分表（男）

分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)
25	1.78	20	1.63	15	1.48	10	1.33	5
24	1.75	19	1.60	14	1.45	9	1.30	4
23	1.72	18	1.57	13	1.42	8		3
22	1.69	17	1.54	12	1.39	7		2
21	1.66	16	1.51	11	1.36	6		1

表2：跳高评分表（女）

分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)
25	1.56	20	1.41	15	1.26	10	1.10	5
24	1.53	19	1.38	14	1.23	9		4
23	1.50	18	1.35	13	1.20	8		3
22	1.47	17	1.32	12	1.17	7		2
21	1.44	16	1.29	11	1.13	6		1

表3：跳远评分表（男）

分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)
25.0	6.50	20.0	6.00	15.0	5.50	10.0	5.00	5.0	4.50
24.9	6.49	19.9	5.99	14.9	5.49	9.9	4.99	4.9	4.49
24.8	6.48	19.8	5.98	14.8	5.48	9.8	4.98	4.8	4.48
24.7	6.47	19.7	5.97	14.7	5.47	9.7	4.97	4.7	4.47
24.6	6.46	19.6	5.96	14.6	5.46	9.6	4.96	4.6	4.46
24.5	6.45	19.5	5.95	14.5	5.45	9.5	4.95	4.5	4.45
24.4	6.44	19.4	5.94	14.4	5.44	9.4	4.94	4.4	4.44
24.3	6.43	19.3	5.93	14.3	5.43	9.3	4.93	4.3	4.43
24.2	6.42	19.2	5.92	14.2	5.42	9.2	4.92	4.2	4.42
24.1	6.41	19.1	5.91	14.1	5.41	9.1	4.91	4.1	4.41
24.0	6.40	19.0	5.90	14.0	5.40	9.0	4.90	4.0	4.40
23.9	6.39	18.9	5.89	13.9	5.39	8.9	4.89	3.9	4.39
23.8	6.38	18.8	5.88	13.8	5.38	8.8	4.88	3.8	4.38
23.7	6.37	18.7	5.87	13.7	5.37	8.7	4.87	3.7	4.37
23.6	6.36	18.6	5.86	13.6	5.36	8.6	4.86	3.6	4.36
23.5	6.35	18.5	5.85	13.5	5.35	8.5	4.85	3.5	4.35
23.4	6.34	18.4	5.84	13.4	5.34	8.4	4.84	3.4	4.34
23.3	6.33	18.3	5.83	13.3	5.33	8.3	4.83	3.3	4.33
23.2	6.32	18.2	5.82	13.2	5.32	8.2	4.82	3.2	4.32
23.1	6.31	18.1	5.81	13.1	5.31	8.1	4.81	3.1	4.31
23.0	6.30	18.0	5.80	13.0	5.30	8.0	4.80	3.0	4.30
22.9	6.29	17.9	5.79	12.9	5.29	7.9	4.79	2.9	4.29
22.8	6.28	17.8	5.78	12.8	5.28	7.8	4.78	2.8	4.28
22.7	6.27	17.7	5.77	12.7	5.27	7.7	4.77	2.7	4.27
22.6	6.26	17.6	5.76	12.6	5.26	7.6	4.76	2.6	4.26
22.5	6.25	17.5	5.75	12.5	5.25	7.5	4.75	2.5	4.25
22.4	6.24	17.4	5.74	12.4	5.24	7.4	4.74	2.4	4.24
22.3	6.23	17.3	5.73	12.3	5.23	7.3	4.73	2.3	4.23
22.2	6.22	17.2	5.72	12.2	5.22	7.2	4.72	2.2	4.22
22.1	6.21	17.1	5.71	12.1	5.21	7.1	4.71	2.1	4.21
22.0	6.20	17.0	5.70	12.0	5.20	7.0	4.70	2.0	4.20
21.9	6.19	16.9	5.69	11.9	5.19	6.9	4.69	1.9	4.19
21.8	6.18	16.8	5.68	11.8	5.18	6.8	4.68	1.8	4.18
21.7	6.17	16.7	5.67	11.7	5.17	6.7	4.67	1.7	4.17
21.6	6.16	16.6	5.66	11.6	5.16	6.6	4.66	1.6	4.16
21.5	6.15	16.5	5.65	11.5	5.15	6.5	4.65	1.5	4.15
21.4	6.14	16.4	5.64	11.4	5.14	6.4	4.64	1.4	4.14
21.3	6.13	16.3	5.63	11.3	5.13	6.3	4.63	1.3	4.13
21.2	6.12	16.2	5.62	11.2	5.12	6.2	4.62	1.2	4.12
21.1	6.11	16.1	5.61	11.1	5.11	6.1	4.61	1.1	4.11
21.0	6.10	16.0	5.60	11.0	5.10	6.0	4.60	1.0	4.10
20.9	6.09	15.9	5.59	10.9	5.09	5.9	4.59
20.8	6.08	15.8	5.58	10.8	5.08	5.8	4.58
20.7	6.07	15.7	5.57	10.7	5.07	5.7	4.57
20.6	6.06	15.6	5.56	10.6	5.06	5.6	4.56
20.5	6.05	15.5	5.55	10.5	5.05	5.5	4.55
20.4	6.04	15.4	5.54	10.4	5.04	5.4	4.54
20.3	6.03	15.3	5.53	10.3	5.03	5.3	4.53
20.2	6.02	15.2	5.52	10.2	5.02	5.2	4.52
20.1	6.01	15.1	5.51	10.1	5.01	5.1	4.51

表4：跳远评分表（女）

分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)	分值	成绩(m)
25.0	5.20	20.0	4.70	15.0	4.20	10.0	3.70	5.0	3.20
24.9	5.19	19.9	4.69	14.9	4.19	9.9	3.69	4.9	3.19
24.8	5.18	19.8	4.68	14.8	4.18	9.8	3.68	4.8	3.18
24.7	5.17	19.7	4.67	14.7	4.17	9.7	3.67	4.7	3.17
24.6	5.16	19.6	4.66	14.6	4.16	9.6	3.66	4.6	3.16
24.5	5.15	19.5	4.65	14.5	4.15	9.5	3.65	4.5	3.15
24.4	5.14	19.4	4.64	14.4	4.14	9.4	3.64	4.4	3.14
24.3	5.13	19.3	4.63	14.3	4.13	9.3	3.63	4.3	3.13
24.2	5.12	19.2	4.62	14.2	4.12	9.2	3.62	4.2	3.12
24.1	5.11	19.1	4.61	14.1	4.11	9.1	3.61	4.1	3.11
24.0	5.10	19.0	4.60	14.0	4.10	9.0	3.60	4.0	3.10
23.9	5.09	18.9	4.59	13.9	4.09	8.9	3.59	3.9	3.09
23.8	5.08	18.8	4.58	13.8	4.08	8.8	3.58	3.8	3.08
23.7	5.07	18.7	4.57	13.7	4.07	8.7	3.57	3.7	3.07
23.6	5.06	18.6	4.56	13.6	4.06	8.6	3.56	3.6	3.06
23.5	5.05	18.5	4.55	13.5	4.05	8.5	3.55	3.5	3.05
23.4	5.04	18.4	4.54	13.4	4.04	8.4	3.54	3.4	3.04
23.3	5.03	18.3	4.53	13.3	4.03	8.3	3.53	3.3	3.03
23.2	5.02	18.2	4.52	13.2	4.02	8.2	3.52	3.2	3.02
23.1	5.01	18.1	4.51	13.1	4.01	8.1	3.51	3.1	3.01
23.0	5.00	18.0	4.50	13.0	4.00	8.0	3.50	3.0	3.00
22.9	4.99	17.9	4.49	12.9	3.99	7.9	3.49	2.9	2.99
22.8	4.98	17.8	4.48	12.8	3.98	7.8	3.48	2.8	2.98
22.7	4.97	17.7	4.47	12.7	3.97	7.7	3.47	2.7	2.97
22.6	4.96	17.6	4.46	12.6	3.96	7.6	3.46	2.6	2.96
22.5	4.95	17.5	4.45	12.5	3.95	7.5	3.45	2.5	2.95
22.4	4.94	17.4	4.44	12.4	3.94	7.4	3.44	2.4	2.94
22.3	4.93	17.3	4.43	12.3	3.93	7.3	3.43	2.3	2.93
22.2	4.92	17.2	4.42	12.2	3.92	7.2	3.42	2.2	2.92
22.1	4.91	17.1	4.41	12.1	3.91	7.1	3.41	2.1	2.91
22.0	4.90	17.0	4.40	12.0	3.90	7.0	3.40	2.0	2.90
21.9	4.89	16.9	4.39	11.9	3.89	6.9	3.39	1.9	2.89
21.8	4.88	16.8	4.38	11.8	3.88	6.8	3.38	1.8	2.88
21.7	4.87	16.7	4.37	11.7	3.87	6.7	3.37	1.7	2.87
21.6	4.86	16.6	4.36	11.6	3.86	6.6	3.36	1.6	2.86
21.5	4.85	16.5	4.35	11.5	3.85	6.5	3.35	1.5	2.85
21.4	4.84	16.4	4.34	11.4	3.84	6.4	3.34	1.4	2.84
21.3	4.83	16.3	4.33	11.3	3.83	6.3	3.33	1.3	2.83
21.2	4.82	16.2	4.32	11.2	3.82	6.2	3.32	1.2	2.82
21.1	4.81	16.1	4.31	11.1	3.81	6.1	3.31	1.1	2.81
21.0	4.80	16.0	4.30	11.0	3.80	6.0	3.30	1.0	2.80
20.9	4.79	15.9	4.29	10.9	3.79	5.9	3.29
20.8	4.78	15.8	4.28	10.8	3.78	5.8	3.28
20.7	4.77	15.7	4.27	10.7	3.77	5.7	3.27
20.6	4.76	15.6	4.26	10.6	3.76	5.6	3.26
20.5	4.75	15.5	4.25	10.5	3.75	5.5	3.25
20.4	4.74	15.4	4.24	10.4	3.74	5.4	3.24
20.3	4.73	15.3	4.23	10.3	3.73	5.3	3.23
20.2	4.72	15.2	4.22	10.2	3.72	5.2	3.22
20.1	4.71	15.1	4.21	10.1	3.71	5.1	3.21

表5：4×100米接力评分表

分值	成绩(S)	分值	成绩(S)	分值	成绩(S)	分值	成绩(S)	分值	成绩(S)
50	46.0	40	48.0	30	50.0	20	52.0	10	54.0
49	46.2	39	48.2	29	50.2	19	52.2	9	54.2
48	46.4	38	48.4	28	50.4	18	52.4	8	54.4
47	46.6	37	48.6	27	50.6	17	52.6	7	54.6
46	46.8	36	48.8	26	50.8	16	52.8	6	54.8
45	47.0	35	49.0	25	51.0	15	53.0	5	55.0
44	47.2	34	49.2	24	51.2	14	53.2	4	55.2
43	47.4	33	49.4	23	51.4	13	53.4	3	55.4
42	47.6	32	49.6	22	51.6	12	53.6	2	55.6
41	47.8	31	49.8	21	51.8	11	53.8	1	55.8

篮球

（一）测试内容

篮球测试内容包括：投篮、行进间投篮两个项目。

（二）测试对象

随机抽取4名男生，1名女生。如抽到的学生有伤病情况，需出具医院证明（证明需校级及以上医院出具），同时，仍通过随机抽样的方式进行学生更换，原则上更换比例不超过抽取总数的20%。如学生在前一项测试中受伤，不能参加后续测试时，需校级及以上医院出具诊断证明，并由专家组讨论决定可否换人参加后续项目的测试（更换人数最多不超过2名）。

（三）测试方法与要求

1．投篮

（1）以篮圈的中心下垂投影点为圆心，以篮圈中心下垂投影点至罚球线中点处外沿为半径(4.6米)，画一半圆弧，A、E点与篮圈平行，B、D点与篮板成45⁰角，C点与篮板成90⁰角（如图1）。

（图1）

（2）参加投篮测试的学生（4男1女）纵队站于A点后，排头学生持球面向篮框站立，听信号排头学生开始投篮，随后自抢篮板球迅速传给第二位学生，然后跑到B点面向篮框站立。第二位学生接球后投篮，再抢篮板球传给第三位学生，以此类推，直至所有学生依次在A、B、C、D、E五点全部投篮结束。

（3）球离手前踩线投中无效。

（4）2分10秒内（即130秒）内完成测试。

（5）男女生统一用7号球。

2．行进间投篮

（1）以篮球场边线与中线的交叉点为圆心，50厘米为半径画圆弧，分别形成A 区和B区（如图2）。

（图2）

（2）测试学生持球站立在A区内，听信号起动，右手快速运球上篮(必须用右手投篮)，投球中篮后（不中须补中，补篮方法左右手不限, 以下各次补篮与此相同）抢篮板球右手运球至B区折回用左手运球上篮(必须用左手投篮)，抢到投中的篮板球后，用左手快速运球至A区再往返，重复做一遍上述过程，一共往返两个来回，投中篮4个球，到A区结束。

（3）每人一次机会，运球折返时一脚必须踩到A或B区的弧线,否则成绩无效。

（4）每出现1次违例（如带球跑、二次运球、运球过程中向前抛球和抱球跑动等）现象扣1分。

（5）男生用7号球女生用6号球。

（四）评分方法与标准

篮球部分总得分为：投篮得分+行进间投篮得分

1．投篮

（1）评分方法：按照测试方法，记录5名学生投进的总次数。

（2）评分标准：评分标准见《130秒中距离投篮(25分)》（表6）。

表6：130秒中距离投篮(25分)

投中数	15	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5
得分	25	24	22	22	21	20	18	16	14	12	10
投中数	4	3	2	1
得分	8	6	4	2

2．行进间投篮

（1）评分方法：记录每名学生的成绩，该项目的最终得分为五名学生的平均分。

（2）评分标准：评分标准见《行进间投篮测试成绩评定表》（表7）。

表7：行进间投篮测试成绩评定表

男（S）	分值	女（S）	男（S）	分值	女（S）	男（S）	分值	女（S）
33.0	25.0	37.0	34.7	21.5	38.7	36.4	13.0	41.4
33.1	24.8	37.1	34.8	21.0	38.8	36.5	12.5	41.5
33.2	24.6	37.2	34.9	20.5	38.9	37.0	12.0	42.0
33.3	24.4	37.3	35.0	20.0	39.0	37.5	11.5	42.5
33.4	24.2	37.4	35.1	19.5	39.1	38.0	11.0	43.0
33.5	24.0	37.5	35.2	19.0	39.2	38.5	10.5	43.5
33.6	23.8	37.6	35.3	18.5	39.3	39.0	10.0	44.0
33.7	23.6	37.7	35.4	18.0	39.4	39.5	9.5	44.5
33.8	23.4	38.8	35.5	17.5	39.5	40.0	9.0	45.0
33.9	23.2	37.9	35.6	17.0	39.6	40.5	8.0	45.5
34.0	23.0	38.0	35.7	16.5	39.7	41.0	7.0	46.0
34.1	22.8	38.1	35.8	16.0	39.8	41.5	6.0	46.5
34.2	22.6	38.2	35.9	15.5	39.9	42.0	5.0	47.0
34.3	22.4	38.3	36.0	15.0	40.0	42.5	4.0	47.5
34.4	22.2	38.4	36.1	14.5	41.1	43.0	3.0	48.0
34.5	22.0	38.5	36.2	14.0	41.2	43.5	2.0	48.5
34.6	21.8	38.6	36.3	13.5	41.3	44.0	1.0	49.0

排球

（一）测试内容

排球测试内容包括：发球、接发球共两个项目。

（二）测试对象

随机抽取4名男生、2名女生。如抽到的学生有伤病情况，需校级及以上医院出具证明，同时，仍通过随机抽样的方式进行学生更换，原则上更换比例不超过抽取总数的20%。如学生在前一项测试中受伤，不能参加后续测试时，需校级及以上医院出具诊断证明，并由专家组讨论决定可否换人参加后续项目的测试（更换人数最多不超过2名）。

（三）测试方法与要求

1．发球

（1）网高规定为2.24米，场地内划定的区域线宽5cm，具体要求（如图3）。

●●●●●测试者等待区距底线1.5m处

（图3）

（2）每位参测学生手持1个球，按预先排名顺序排成一列横队站在与端线平行的发球区内所划定的横线后面（第一名学生可预先站在自己的发球位置上）。

（3）当测试员发出开始的信号后，第一名学生开始发球，发出之球成“死球”后，第二名学生才可以走到发球位置接着发球，第一名学生则重拿一球迅速按次序站回在发球等候区队员后面，其他学生以此类推。

（4）每队依次连续发18个球（每名学生发球三次，校方提供教学用球18只）。

（5）发球采用下手发球技术（按规则要求进行），否则命中无效。

（6）没有按照规定要求“抢时间”发球者和“颠倒顺序”发球者命中均无效。

（7）凡落在线上的球均按高分区计算。

（8）测试限定在3分钟内完成（时间从测试员发出开始信号到最后一球击球瞬间结束，每超时10秒的队扣1分（不满10秒的按10秒计）。

2．接发球

（1）一名学生站在指定位置上（场内离进攻线后1.5米处一条平行进攻线，再分左右半区，在区内选一点），其他学生按顺序成一路纵队站在5号边线外（如图4）。

1.5M

测试者等待区距边线(宽1m×长4.5m)处

（图4）

（2）当测试员发出开始的信号后，对区供球人（各学校另选一名学生担任）在半场中心点附近（距进攻线1.5M）将球发或抛给对区场内的接发球学生，该学生将球垫到本场前场区3米×3米的规定区域内。

（3）每位学生一左一右（中点向两侧移动约2米）各接1个球，接球者接完左侧球后须回到中点待供球人拿到球后方可向右侧移动准备接右侧球，然后排到等待区等待，每队共需完成24个球。

（4）场内划定的区域线宽5cm计算在相应计分区域内，球触网落在规定区域内有效。

（5）采用双手垫球动作方式完成，否则完成无效，在完成动作过程中，凡违犯规则要求者均以失败计分。

（6）没有按照规定要求的“颠倒次序”完成者得分无效。

（7）发或抛球学生球触网落在规定区域内有效。

（8）测试限定在5分钟内完成（发或抛球学生出球开始计时），每超过5秒者扣1分（不满5秒的按5秒计）。

（9）接发球的弧度最高点不低于网口（网高2.24米）上沿，并落在规定的区域内，否则以失败计分。

（10）其他犯规以现行规则为依据判定。

（四）评价方法与标准

排球部分总得分为：发球分值+接发球分值。

1．发球

（1）评分方法：以累计有效命中对方场地相应区域（如图3）的得分总数为发球得分数，其分值对应表见《发球测试成绩评定表》（表8），满分为25分。在单项奖计算过程中，若累积分相等则依据单个高分的个数多者名次列前。

表8：发球测试成绩评定表

规定完成发球累计得分数	分值	规定完成发球累计得分数	分值
85	25	54	13
83	24	51	12
81	23	48	11
79	22	45	10
77	21	42	9
75	20	38	8
72	19	35	7
69	18	30	6
66	17	25	5
63	16	20	4
60	15	15	3
57	14	10	2
		5	1

（2）评分标准：将球发进1分区得1分，发进2分区得2分，发进3分区得3分，发进5分区得5分。

2．接发球

（1）评分方法：以累计有效落到本场前场规定区域（如图４）的得分总数为接发球的分数，其分值对应表见《接发球测试成绩评定表》（表9），满分为25分。在单项奖计算过程中，若累计积分相等则根据用时少者名次列前。

表9：接发球测试成绩评定表

规定完成接发球到位率	分值	规定完成接发球到位率	分值
24	25	12	13
23	24	11	12
22	23	10	11
21	22	9	10
20	21	8	9
19	20	7	8
18	19	6	7
17	18	5	6
16	17	4	5
15	16	3	4
14	15	2	3
13	14	1	2

（2）评分标准：将球垫到本场前场区3米×3米的规定区域内得1分。

足球

（一）测试内容

足球测试内容包括：定位球踢准、运球绕杆射门共两个项目。

（二）测试对象

随机抽取5名男生。如抽到的学生有伤病情况，需出具医院证明（证明需校级及以上医院出具），同时，仍通过随机抽样的方式进行学生更换，原则上更换比例不超过抽取总数的20%。如学生在前一项测试中受伤，不能参加后续测试时，需校级及以上医院出具诊断证明，并由专家组讨论决定可否换人参加后续项目的测试（更换人数最多不超过2名）。

（三）测试方法与要求

1．定位球踢准

（1）以“O”为圆心（圆心处放一锥形标志桶作为标记），分别画半径为4米、3米和2米的三个同心圆（线的宽度不超过12厘米，下同）。

（2）以25米为半径从圆心向任何方向划一条5米长的弧，作为学生踢准的限制线。（如图5）

25M

（图5）

男子

（3）采用抽签方式决定学生测试顺序。

（4）参测学生必须将球放在限制线上或线后向圈里踢球，否则踢中无效。

（5）脚法不限。

（6）以球的第一落点落在圈内或线上为有效（各圆的线为该圆的有效区）。

2．运球绕标射门

（1）在距罚球区线中点20米处，画一条长5米的线平行于罚球区线，作为起点线，起点线到球门线的距离为36.5米。

（2）距起点线4米处起，沿20米垂线放置标志物8个，间距为2米。

（3）标志物固定垂直放在地面上，以运球学生碰不倒为宜。（如图6）

（图6）

7.32M

16.5M

标杆

球门

（4）采用抽签方式决定学生测试顺序，每名学生测试两轮。

（5）参测学生按足球竞赛规则允许的动作运球，否则视为犯规。

（6）参测学生从起点线开始运球，球向前滚动即开表计时，运球逐个绕过标杆后，在球未进入罚球区前射门（如图6），球整体越过球门线即停表。

（7）射门不限脚法，球射入球门内成绩有效。球未进门则无有效成绩（球打在球门横梁或立柱加1秒计算）。

（8）运球绕标时不得漏标，如有漏标需重绕，不绕或漏绕均为成绩无效。

（三）评分方法与标准

足球部分总得分为：定位球踢准分值+运球绕杆射门分值。

1．定位球踢准

（1）评分方法：参测学生每人连续踢5球，每次均记成绩，5次成绩之和为该学生最终成绩。该项目的最终得分为五名学生的平均分。

（2）评分标准：将球踢进内圈得5分，踢进中圈得3分，踢进外圈得2分，踢到圈外得零分，满分为25分。

2．运球绕杆射门

（1）评分方法：所有参测学生第一轮测试后再进行第二轮测试，两次均记成绩（测试成绩四舍五入取小数点后一位。例：7秒11则为7秒1；7秒15则为7秒2）。该项目的最终得分为两次测试中最好成绩得分，满分为25分。

（2）评分标准：评分标准见《运球绕杆射门评分表》（表10）。

表10：运球绕杆射门评分表

分值	成绩（秒）	分值	成绩（秒）	分值	成绩（秒）	分值	成绩（秒）	分值	成绩（秒）
25.0	7.0	20.0	8.0	15.0	9.0	10.0	10.0	5.0	11.0
24.5	7.1	19.5	8.1	14.5	9.1	9.5	10.1	4.5	11.1
24.0	7.2	19.0	8.2	14.0	9.2	9.0	10.2	4.0	11.2
23.5	7.3	18.5	8.3	13.5	9.3	8.5	10.3	3.5	11.3
23.0	7.4	18.0	8.4	13.0	9.4	8.0	10.4	3.0	11.4
22.5	7.5	17.5	8.5	12.5	9.5	7.5	10.5	2.5	11.5
22.0	7.6	17.0	8.6	12.0	9.6	7.0	10.6	2.0	11.6
21.5	7.7	16.5	8.7	11.5	9.7	6.5	10.7	1.5	11.7
21.0	7.8	16.0	8.8	11.0	9.8	6.0	10.8	1.0	11.8
20.5	7.9	15.5	8.9	10.5	9.9	5.5	10.9	0.5	11.9

武术

（一）测试内容

武术测试内容包括：简化太极拳和拳术（初级长拳三路）共两个项目。

（二）测试对象

简化太极拳和拳术（初级长拳三路）项目为随机抽取6名学生（男生4名、女生2名）参测。如抽到的学生有伤病情况，需出具医院证明（证明需校级及以上医院出具），同时，仍通过随机抽样的方式进行学生更换，原则上更换比例不超过抽取总数的20%。如学生在前一项测试中受伤，不能参加后续测试时，需校级及以上医院出具诊断证明，并由专家组讨论决定可否换学生参加后续项目的测试（更换人数最多不超过2名）。

（三）测试方法与要求

1．简化太极拳

（1）按照国家体委1996年审定的《武术套路竞赛规则》执行。

（2）必须配音乐，时间3—4分钟。

（3）须统一着武术服，集体演练（配乐），队形自编。

2．拳术（初级长拳三路）

（1）按照国家体委1996年审定的《武术套路竞赛规则》执行。

（2）时间1分钟—1分30秒。

（3）须统一着武术服，可以一次一至两名学生上场。

（四）评分方法与标准

1．评分方法

（1）测试专家由3—4名武术裁判人员组成。

（2）项目应得分数的确定是由裁判人员根据测试学生现场技术发挥的情况进行独立评分，裁判人员的平均分为该项目的应得分数。

（3）裁判员所示分数可到小数点后两位数，小数点第二位数可为0至9。

（4）简化太极拳的最后得分：该项目应得分数×2。

（5）拳术（初级长拳三路）的最后得分：上场6名学生的平均分×3。

（6）所有测试项目最后得分为：简化太极拳的最后得分+拳术（初级长拳三路）的最后得分。

2．评分标准（最高得分均为10分）

（1）简化太极拳与拳术（初级长拳三路）评分标准

姿势正确，方法准确，节奏分明，技术熟练；内容充实，劲力顺达，精神贯注，突出项目的风格与特点；队伍整齐，动作协调，配音项目需动作与音乐和谐；结构恰当，布局匀称，意识逼真。

（2）简化太极拳与拳术（初级长拳三路）评分细则

——劲力充足，用力顺达，力点准确，手眼身法步配合协调，动作干净利落者，不予扣分；劲力或协调与要求轻微不符者扣0.1分，与要求显著不符者扣0.2分，与要求严重不符者扣0.3分。

——凡符合精神饱满、节奏分明、风格突出的要求者，不予扣分；精神、节奏、风格的任一方面与要求轻微不符者扣0.1分，与要求显著不符者扣0.2分，与要求严重不符者扣0.3分。

——凡符合内容充实、结构合理、布局匀称的要求者，不予扣分；与要求轻微不符者扣0.1分，与要求显著不符者扣0.2分，与要求严重不符者扣0.3分。

——凡手型、步型、身型、手法、步法、身法、腿法、跳跃、平衡，与规格要求轻微不符者，每出现一次扣0.1分；与规格要求显著不符者，每出现一次扣0.2分；与规格要求严重不符者，每出现一次扣0.3分。一个动作出现多种错误时，最多扣分不得超过0.3分。

——同一手型每出现一次轻微错误扣0.1分，出现二次扣0.2分，出现三次以上扣0.3分；同一步型、步法出现一次轻微错误扣0.1分，出现二次扣0.2分，出现三次以上扣0.3分;出现一次显著错误扣0.1分，二次扣0.2分，出现三次以上扣0.5分。

——凡手法、步法中属方法不清的轻微错误，出现一次扣0.1分，出现二次扣0.2分，出现三次以上扣0.3分；出现一次显著错误扣0.1分，出现二次扣0.2分，出现三次以上扣0.5分。

——动作遗忘扣0.1——0.2分，服装影响动作扣0.1——0.2分，失去平衡（晃动、移动、跳动）扣0.1分，附加支撑扣0.3分，倒地扣0.5分，规定套路的动作路线、方向错误扣0.1分，在一个动作中，同时发生两种以上其他错误，累计扣分。

健美操

（一）测试内容

健美操测试内容包括：系列校园青春健美操《青春魅力》（教育部体育卫生与艺术教育司组织创编）及领操技能共两个项目。

（二）测试对象

随机抽取8名学生（男生4名，女生4名）参测系列校园青春健美操《青春魅力》；领操技能为在上述8名学生中随机抽取2名学生（男、女生各1名）。如抽到的学生有伤病情况，需出具医院证明（证明需校级及以上医院出具），同时，仍通过随机抽样的方式进行学生更换，原则上更换比例不超过抽取总数的20%。如学生在前一项测试中受伤，不能参加后续测试时，需校级及以上医院出具诊断证明，并由专家组讨论决定可否换学生参加后续项目的测试（更换人数最多不超过2名）。

（三）测试方法与要求

1．系列校园青春健美操《青春魅力》

（1）参照中国健美操学会制定的《2009-2012健美操竞赛规则》执行。

（2）测试场地：12米× 12米（出界不予以减分）。

（3）所有参赛学生统一着装，集体比赛。

（4）音乐由专家组统一安排播放（规定的音乐）。

2．领操技能

（1）2名领操学生领操5-6分钟，其他学生跟操。

（2）音乐各队自备。

（3）领操内容学生应提前自行编排。

（4）领操内容要求：至少包含5种步伐及相应的手臂动作；至少有一次方向的变化；选用22-24拍/10秒，符合有氧操特点的音乐；32拍为一个单元的组合，要求完成正反二个方向共64拍的教学领做。

（四）评分方法与标准

1.系列校园青春健美操《青春魅力》

（1）评分方法

——裁判组由3-4名裁判员组成，裁判员根据学生现场完成动作时出现的各种错误进行减分。

——成套动作满分为30分。其中动作的技术、技巧分值为20分；动作与音乐的配合及一致性分值为6分；精神面貌、表现力等总印象4分。

——测试采取公开示分的方法，取所有裁判的平均分为最后得分。

——裁判员评分精确到0.1分，最后得分精确到0.01分。

（2）评分标准

学生现场完成动作时，对于动作规格与要求不符，视情况予以减分：

——小错误：指稍偏离正确的完成，每次减0.1分。

——中错误：指明显偏离正确的完成，每次减0.3分。

——大错误：指较严重偏离正确的完成，每次减0.5分。

——严重错误：指严重偏离正确的完成，每次减1.0分。

——失误：指根本无法达到动作技术要求，无法清晰辨认身体位置，失去平衡等，每次减1.0分，具体评分标准见系列校园青春健美操《青春魅力》评分标准》（表11）。

表11：系列校园青春健美操《青春魅力》评分标准

序号	减分内容	减分标准
1	不正确的身体形态与位置	最多减至1.0分
2	落地技术不正确	每次减0.1分
3	动作无控制	每次减0.1分
4	失去平衡摔倒	每次减1.0分
5	动作遗忘	每遗忘1-4拍减0.3分每遗忘5-8拍减0.5分每遗忘9-16拍减1.0分每遗忘16拍以上减2分
6	完成的动作与规定动作不相符	少于一个八拍减0.3分少于二个八拍减0.5分超过二个八拍减1.0分超过四个八拍减2分
7	一名或几名队员动作与音乐节拍不相符	每次减0.1分
8	全套完成中，一名或几名队员总是动作与音乐节拍不相符	最多减至1.0分
9	一名队员与其他队员动作不一致	每次减0.1分
10	一名队员与其他队员动作方向不一致	每次减0.1分
11	全套完成中，一名队员与其他队员动作总是不一致	最多减1分
12	成套动作未能高质量完成、未能给人留下干净、利落印象	最多减至1.0分
13	队员未能表现出良好的体能和动感	最多减至1.0分
14	队员完成动作时未能由内而外展示出热情、活力与自信心	最多减至1.0分
15	服装不统一	每个人减0.5分

2．领操技能

（1）评分内容及要求

——编排：科学、合理编排32拍组合，正反二个方向自然过渡。

——示范：示范动作正确、规范、合拍，富有节奏感，示范面使用合理，并至少包含正面-背面-正面二次示范面的转换。

——口令：口令准确、宏亮、清晰，并有一定的提前量。

——手势：清楚、准确、及时、规范。

——教学方法：科学、合理，组合动作教授完整。

——教学效果：课堂气氛活跃，与学生有一定的交流、互动，学生基本掌握动作。

（2）评分方法

——裁判组由3-4名裁判员组成，裁判员根据学生现场完成动作时出现的各种错误进行减分。

——每名领操学生技能展示满分为10分。

——测试采取公开示分的方法，取所有裁判的平均分为最后得分；裁判员评分精确到0.1分，最后得分精确到0.01分。

（3）评分标准

领操技能具体评分标准见《领操技能具体评分标准》（表12）。

表12：领操技能具体评分标准

序号	减分内容	减分标准
1	动作编排欠科学、合理	最多减至0.5分
2	缺少一种步伐	减1.0分
3	缺少方向变化	减0.5分
4	未在规定的时间内教授完组合动作	减2.0分
5	示范动作欠正确、规范	最多减至0.5分
6	示范动作缺少节奏感，与音乐不合拍	最多减至0.5分
7	教学未很好地符合乐句和乐段规律	最多减至0.5分
8	缺少示范面的变化	缺少一次减0.3
9	示范面的转换欠合理	最多减至0.5分
10	口令欠准确、宏亮、清晰和提前量	最多减至0.5分
11	手势欠准确、清楚、及时	最多减至0.5分
12	缺少手势	减0.3分
13	教学过程不够清晰、教学方法欠科学、合理	最多减至0.5分
14	课堂气氛不够活跃，未能与学员有一定的交流	最多减至0.5分
15	缺乏良好的精神面貌、自信心、表现力等	最多减至0.5分