为深入贯彻落实习近平总书记关于教育、体育的重要论述和批示指示精神，全面落实《中国矿业大学学生体质提升专项行动方案》，10月8日上午，体育学院召开党政联席会议，专题研讨部署大学生体质提升工作。会议传达了校领导关于进一步提升学生体质健康水平的最新指示要求，全面总结了前期工作成效，深入剖析了当前存在的薄弱环节，并就推动体质提升工作走深走实作出系统安排。作为拥有“全国体育运动红旗院”光荣传统、先后七次荣获全国大学生运动会“校长杯”的体育学院，学院始终将学生体质健康提升作为核心使命，此次会议正是对这一使命的再聚焦、再部署。学院领导班子成员参加会议。
系统谋划、多点发力，体质提升工作取得阶段性成效
会议指出，自《中国矿业大学学生体质提升专项行动方案》实施以来，体育学院紧扣“面向人人，终身体育”原则，在课程建设、课外锻炼、竞赛体系、体质监测、条件保障等方面系统发力，构建起“全学制、全场域、全参与、全过程、全方位”的学校体育工作新格局。
在课程建设方面，学院持续优化“1+3+X”公共体育课教学体系，大一至大三开设体育必修课，大四及研究生开设选修课，实现本科各年级体育教育不断线。大一全部开设体能训练课，三大球任选一门，并大力拓展飞盘、匹克球、定向越野、轮滑、太极球、花样跳绳等专项课程，可选项目达30项，满足学生多元化运动需求。
在课外锻炼方面，学院严格落实每学期40次校园“健康跑”要求，支持体育社团、项目俱乐部自发组织锻炼，派驻体育专业学生担任“五分钟健身圈指导员”，在学生社区打造便捷健身空间，推动学生“每天至少锻炼一小时”。
在竞赛体系方面，完善“校—院—班”三级联动竞赛格局，组织大学生体育文化节系列比赛、行健杯及力行杯球类比赛、田径运动会、体育大会、校园马拉松、元旦长跑、民族传统体育类比赛等，推动院级运动会、班级赛、宿舍赛广泛开展，支持常态化普通大学生代表队建设。2026年“行健杯”大学生联赛吸引35支男篮、女篮队伍和全校足球、排球学生队伍参赛，第六十五届田径运动会共有2000余名师生运动员参加94个项目角逐。成功承办江苏省第二十一届运动会高校部篮球比赛，校男女篮在省运会中双双夺冠，男篮取得第28届CUBAL全国十六强，女篮取得东南赛区冠军，进入全国八强，校园体育竞技氛围日益浓厚。
在体质监测方面，依托学院“运动与健康科学研究中心”和大学生体质健康测试中心，完成全校两万三千余人次大学生体质健康测试，建立体质健康电子档案，分析大学生体质变化形势，发布年度报告，利用人工智能、数据挖掘技术对测试结果进行分级预警，开设减脂训练营和体质提升专项训练营，针对重点学生群体实施精准干预，体质测试合格率稳步提升。
在激励约束方面，推动落实体质优良与研究生推免、评优评先、奖学金等挂钩，继续执行“体质测试成绩达不到50分者不能毕业”，发放体质健康测试合格证书，激发学生自觉锻炼的内生动力。
在条件保障方面，打造“五分钟健身圈”，建设配备跑步机、动感单车、哑铃组等基础器械的24小时自助健身房；完善安全巡查机制，配备AED设备，开展运动伤害预防与应急救护培训并纳入新生入学教育，为学生科学锻炼、安全锻炼提供坚实保障。
在体育文化方面，学院持续修订矿大体育史，开展“锻炼达人”评选活动，通过学校官微、视频号等加大宣传力度；持续擦亮矿大篮球名片，办好高水平运动队，组织运动队开放日活动，继续办好校园半程马拉松等品牌赛事，营造“爱体育、学体育、练体育、比体育”的浓厚校园氛围。
坚持问题导向，在破解难题中提升工作实效
在持续推进体质提升工作的过程中，学院不回避矛盾、不绕开问题，坚持“发现一个问题、解决一类问题”，以务实举措推动各项工作落地见效。
发现“部分学生运动兴趣不浓厚”的问题，以丰富课程供给破题。在前期调研和教学反馈中，学院发现部分学生对传统体育项目兴趣不高，选课积极性不足，缺乏主动锻炼的内生动力。对此，学院在原有“三大球”基础上，大力拓展“X”项目，增设了匹克球、太极球、定向越野、飞盘、轮滑、花样跳绳等30余项贴合青年学生喜好的体育课程，同时推行“课赛融合”模式，以赛结课、以赛定级，让学生从“被动上课”变为“主动选课”，有效激发了运动热情。
发现“部分学生体质偏弱、减脂需求大”的问题，以精准干预破题。在体质测试和日常监测中，学院发现部分学生存在BMI异常、肥胖等问题，常规体育课难以满足其特殊需求。对此，学院迅速组建了大学生减脂训练营，引入人体成分测试仪，为参训学生建立“一生一档”，实施“一生一策”的针对性训练，通过科学饮食指导和规律运动干预，有效帮助肥胖学生科学减脂。此外，学院还主动延伸服务触角，面向教职工子女在寒暑假开设免费体育培训，不仅解决了教职工的后顾之忧，更将科学运动的理念辐射到更广泛群体，体现了体育学院服务师生的责任担当。
发现“课外锻炼主动性不足”的问题，以多元激励机制破题。针对部分学生“健康跑”应付了事、课外锻炼流于形式的问题，学院打通了考核机制。一方面，严格执行“健康跑”与体育课成绩挂钩，未完成者成绩最高按59分计；另一方面，鼓励学生通过参加群体竞赛、社区健身活动申请免跑或加分。同时，在学生社区打造“五分钟健身圈”，派驻体育专业学生担任指导员，开展互助式、组团式锻炼，让“要我练”逐步转变为“我要练”。
发现“安全急救保障存在短板”的问题，以完善防护体系破题。针对校园运动安全保障的薄弱环节，学院已协同相关部门启动校园AED设备的科学布局工作，学院出资购买的AED设备已全面体育馆和三个运动场。同时，将运动安全知识和应急救护培训纳入新生入学教育，面向师生常态化开展运动伤害预防与急救技能培训，切实筑牢校园运动安全防线。
发现“学生身心健康协同发展需求”的问题，以“健康身心养成计划”破题。针对大学生心理健康压力增大的现状，学院坚持“身心一体”的育人理念，将体质提升与心理疏导有机结合。充分发挥民族传统体育项目在调节身心、涵养心性方面的独特优势，依托八段锦、健身操、飞盘等“轻量化”运动项目，在学生社区开展常态化身心放松活动，引导学生在运动中释放压力、调节情绪、健全人格，推动体育锻炼从“心”延伸。
锚定方向，在落实校领导指示中持续发力
在总结前期工作经验的基础上，学院将认真贯彻校领导关于大学生体质提升工作的最新指示精神，以更大力度、更实举措推动体质提升工作走深走实。
实施“一生一技”终身运动养成计划。围绕“每位同学大学期间培养至少一种健康的体育运动爱好或习惯”的要求，学院将启动“一生一技”终身运动养成计划。在课程端，进一步优化“1+3+X”项目菜单，探索推行“运动技能等级认证”，学生完成某一项目系统学习并通过考核后可获得校级技能认证；在活动端，建立“运动习惯打卡”机制，将课外锻炼数据与个人运动档案关联，毕业时生成专属“运动成长报告”，让每位学生带着一项运动技能和一份运动习惯走出校门。
打造“趣导向型”课外锻炼组织新模式。围绕“有序组织与运动爱好相结合”的要求，学院将改变过去“统一组织、统一项目”的单一模式，推行“学生点单、学院配菜”的俱乐部化运作机制。依托现有体育社团和项目俱乐部，支持学生自主发起运动兴趣小组，学院提供场地、指导和经费支持，形成“自组织、自管理、自运行”的课外锻炼新生态。同时，完善“校—院—班”三级竞赛联动，推动班级赛、宿舍赛常态化开展，让有组织的锻炼真正围绕学生兴趣转、跟着学生需求走。
实施“安心运动”校园急救能力提升工程。围绕“校园AED急救设备布局”的要求，学院将实施“安心运动”校园急救能力提升工程。一是科学规划AED配置点位，实现体育场馆、学生社区等重点区域全覆盖，并绘制校园“急救地图”向全校师生发布；二是组建“校园急救志愿者”队伍，面向体育教师、辅导员、学生骨干开展系统培训，力争实现“每个学院有急救员、每个场馆有急救力量”；三是将急救技能纳入体育课程考核内容，推动“会运动、会急救”成为矿大学生的基本素养。
启动“以体强心”身心健康融合行动。围绕“健康身心养成计划”的要求，学院将启动“以体强心”身心健康融合行动，探索“体育+心理”协同育人新路径。一是依托学生社区“五分钟健身圈”，常态化开展八段锦、健身操、飞盘等“轻量化”身心放松活动，打造“运动解压角”；二是联合学工部门，针对心理压力较大的学生群体，开设“运动处方”专项辅导，由体育教师和心理教师共同制定个性化运动方案；三是发挥民族传统体育在身心调节中的独特作用，重点推广八段锦、太极拳等兼具健身与修心功效的项目，培育“运动领跑员”学生骨干队伍，以朋辈带动方式引导更多学生在运动中释放压力、健全人格。这一行动与学院“十五五”期间重点推进的“体医融合、体科融合、体教融合”学科发展方向一脉相承，旨在将运动健康促进的学科优势转化为学生身心协同发展的实际成效。
会议强调，大学生体质提升是一项系统性、长期性工程。体育学院将进一步压实责任、强化协同，定期开展工作调度和督导检查，确保各项举措落地见效。学院将继续弘扬“努力努力、行健天同功”的矿大精神，以“行健”文化涵养校园体育风尚，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献体育力量。
新闻来源：李琳
审核发布：翟丰